今年秋天设立的新的“道德和公民教育”是什么? 50

作者:左丘忌谘

<p>一月袭击后由政府承诺,纪律现有科目的重叠,仍然等待着它的评价模式,通过塞韦林GRAVELEAU在15h50发布时间2015年8月29日 - 更新2015年9月1日在下午1时48播放时间3分钟纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆一直坚持其政策议程“后查理”的德育及公民教育(CME)计划将是很好的学年2015-2016,教师工会的懊恼谁问春季推迟一年这是为了留出更多时间让老师负责的新方案,6月公布的官方公报,但特别是对于它形成的Rue de Grenelle的被告知,“大为了共和国的价值动员学校“不能等待2016年时间,教师可能仍需要了解EMC,新名称 - 更多的自愿 - 在“世俗道德”,由前教育部长文森特·佩永理想的,因为它打破了几个标题用它取代了三个设备:在书院小学,公民教育公民教育,以及在程度较轻,公民,法人和社会教育(ECJS)在高中作为现在读高中,德育及公民教育福利的情况下,CP到终端,以自己的时间表,由于小时一次和每月两小时的二次跨越,学校一个星期,这应该代表“三百小时总表示,”周二,8月25日在新闻发布会上的再入教育部长大学,这次正式“专注”学科应该不再像往常那样被截肢,以便能够完成历史地理学的计划,这是他所赐的如果回到大学的历史和地理教师仍然有责任,所有教师应关注以形成第二项改造:在小学和大学EMC计划在三年周期的组织无论是年度计划,稍后会是这种情况在各学科的重点放在世俗主义,在周期2(CP-CE1-CE2)为”自由定义的思考,相信或不相信“在高中的德育及公民教育项目或多或少老ECJS的延续,重点对世俗主义,传媒教育和对小学歧视作斗争在中学,该计划围绕四种道德和公民“文化”或“价值观”表达:敏感性(理解一个人的情绪和其他人的情绪);法律和规则(共同生活规则的含义);判断(意见多元化);承诺这些项目实际上响应域到新的公用核,包袱“人与公民的形成”,每一个学生都应该在义务教育结束已获得(公民社会的原则), 16为了不陷入教育太“说教”,从而给谷物到的“共和教义问答”驱逐舰EMC计划旨在提供,对于每一个主题,主题和活动和辩论在课堂上实施,“戏剧”,“哲学讨论下”等</p><p>“在新闻媒体,当周参与”但遗憾的是没有训练已经给予进一步教师对EMC和,除其他事项外,“这样是世俗主义的一个重要课题,”安东尼Lozac'h,历史学教授,并在大学地理和社会活动家SE-UNSA,认为“正是这种更重要,因为学习公民辩论和年轻人的批判性思维很有趣”据他介绍“部已扩展是往往已经,这里有有趣的事情,公民教育“”的价值观,它是活的,它不是作为疫苗或病毒传播,“瓦莱丽Sipahimalani时,SNES-FSU副秘书长回答,他说,”老师们已经生活,一天一天,学校公民身份“她谴责”教师缺乏培训,教育资源和咨询时间“仍然是一个重要的问题,即道德和公民教育的评估,尤其是大学专利的评估</p><p>教育部应该在未来几周内提供详细信息......在EMCSéverinGraveleau课程开始之后当天的版本日期:....