Xavier Darcos想要“更少但收入更高的教师”7

作者:风嘉吾

<p>Mondefr | 31082007 at 16h38•在17:38 |更新了31082007由Philippe Lecoeur和Anne-Gaëlle波多黎各西尔维:你认为你的第一个广告和措施可能复员老师</p><p>泽维尔·达科斯:在任何情况下,这是不是我不设置冲突或计算的模式,我也早已其中的一个我想与他们和他们的职业谈我与老师的关系目的他们未来的凡妮莎:你知道,班级规模是影响学生和教师的积极性的因素之一</p><p>泽维尔·达科斯:我所知道的是,有学生人数和课堂作业之间的相关性,但它不是成功的另外的唯一标准,这是你如何通过删除两个位置调动教师:学校组织内的下降,由于在第二程度,我们有平均奥勒留12名学生老师的问题吗</p><p>泽维尔·达科斯:咱们别把相信非更换员工的0.8%,很可能会削弱显著教育系统有点不太nombeux可以更好,但支付的工作位置不同海量注射在这二十最近几年没有单独证明它们的有效性再次,国际比较对法国来说是可怕的!弗朗索瓦·埃弗拉德:你能否提出一些改善教学专业的想法</p><p>泽维尔·达科斯:教师职业的升值将涉及至少两个轴的第一,这属于物质条件中,包括早期生涯中,我在报告中三月谈到它萨科齐第二是这是广改变公司对教师职业的样子,从而重新尊称这个使命,我不知道,如果教师的工作多,但肯定另有教授:萨科齐在竞选期间承认总统说欧洲同事教师收入不高你打算如何提高教师工资</p><p>泽维尔·达科斯:我们的目标总体是确保教师工资有比得上他们的欧洲同行的,但这不是问题的唯一方面,我要重申肯尼迪:会不会有增长以公布的裁员换取大笔工资</p><p>泽维尔·达科斯:总统已经制定了一般规则,它涉及所有公共就业:在减少员工人数的连续涨势将被重用的一半,以提高这些的生活条件仍然谁Pyramus:经过认证的法语老师谁支持在大学四班,例如,可以把它认真“工作越多获取更多”时就一直没有在他的纪律的物质和道义上的教学他和他的学生有条件的条件</p><p>泽维尔·达科斯:让我们不要说每周18小时代表了无与伦比的壮举,我不否认的工作条件可能会是困难的时候,但是对于志愿者,一些额外的承诺可能忍受哈利:那么,在你的部门的所有机构进行了升级,车身总是谁没有收到合适的升值只有一个:你有什么关于他们的计划是什么</p><p> Xavier Darcos:经过认证的教师可以成为一名助理,但是可以成为一名助理</p><p>我同意,我们可能必须通过提高进入掉级Kevistner这一合法要求作出回应,:你会做什么,以改善该转让的条件和教师的转移在中学</p><p>泽维尔·达科斯:问题在于特别是因为我们必须对第一次分配的区域化进步的第一个任务,我们有效地为最大户实行两班制战斗:你能解释一下改革的主线IUFM,特别是关于大师培训师</p><p> Xavier Darcos:IUFM已被纳入大学他们现在属于高等教育但我认为,青年教师需要的不仅仅是实用的课程泽维尔·达科斯少的理论:我赞成自愿的基础和初始培训,以获得进一步指出老师的双模式,这是一个优势对他和学生,但没有人将被迫马戈:在你的演讲回到8月29日,你脚学校改革的三个基本程序是什么这三个行业,你看到差距</p><p>您是否希望三个部门的消失以及具有次要和主要选择的共同核心</p><p>如何保存L</p><p>如何加强S</p><p> jeremi:你怎么能说ES学位只有不确定的就业机会,而学士学位ES的持有者在高等教育中的表现相当不错</p><p>这是对我们的总统,B-baccalaureate,前ES学士学位的持有人的隐藏攻击吗</p><p>泽维尔·达科斯:我明明没有丝毫的敌意项目面对面的人的ES死,但我知道,只有6%,这些毕业生的进入预备班和其中68%进入教学权或管理我也知道这是高等教育的这些部门,如人文,损失显著文学:如何完成7月3日与托盘组织活动在六月</p><p>泽维尔·达科斯,我会做在这个未来的日子里建议,并最早将在明年六月ant5678介绍一个学院的实验:什么是你对托盘的水平的意见会在最近几十年已经下降</p><p>这个国家有更多的毕业生但是更低的水平会更好吗</p><p>泽维尔·达科斯:这是事实,大多数考生获得学士然而,老得足以移动托盘与毕业生的65%没有得到它一代的好第三,法国是相当失望现在,我们必须达到这是没有错的说,在我们的机构的现实中,单身的大学生不再是一个概念无处不在特定的反应:对于一个年轻的法国泽维尔·达科斯2 2015年水平许可证个别情况下被设计多样化,减少学业失败让我们停止这种语义争吵女:你装修的校历和重组学生义务教育期间的一天吗</p><p>泽维尔·达科斯:是大学生和高中,特别是在高中的时候,有很沉重的时间表没有做出足够的空间用于收购的方法和自谋职业</p><p>另一方面,运动是不够的</p><p>最后,我在高中的一年真的完成7月3日泽维尔·达科斯:没有,多运动,它没有做学校体育的必然小时,但在第二部分体育活动下午或周三和周六泽维尔·达科斯:这恰恰正在出现相反的,因为13500次新的索赔被允许优秀学生选择自己理想的学校,而不是被那失去的学生保留的方式来更好的工作和,扭转命运</p><p>如果尽管如此积极歧视软禁机构,他们继续被分开,它就会考虑关闭和重新从学生,否则将随后被移除伊巴密浓达一个贫民窟什么很多学生进入六不追求大学课程所要求的水平</p><p>泽维尔·达科斯:这是一个很难回答的问题学生的15%,留下大障碍小学必须到位,为他们基础学科(法语,数学)的大量的组件,帮助他们找到的愿望未来的职业Léon:对小学困难学生的帮助通过Rased你对这些结构有什么看法</p><p>他们可以在大学里考虑吗</p><p>泽维尔·达科斯:本RASED(专门援助网络向有困难的学生)已经证明是有效的,但是在大学是非常晚,以确保平反或放映他们来了,我们落实到位从这个监管研究在所有优先教育学院,应该允许有用的补救措施玛丽:介绍不同行业的学生是不是有一个大问题</p><p>如何改进定位系统</p><p>泽维尔·达科斯:这是一个基本的问题,我靠,完全符合我要回到2008年的罗马开头的主题区协议重组指导服务:你不觉得不正常,年轻教师送到困难地区</p><p>如何让有更多经验的老师</p><p>泽维尔·达科斯:我承认我有没有令人信服的解决办法必须的,但是,我们考察从受着PTA在自愿基础上为青年教师的可能性,但我要重申,这是一个非常事困难:如何强迫一位经验丰富的教授离开他的部门去一个高度暴露的位置</p><p>泽维尔·达科斯:我很惊讶,因为工作人员PTA导致相对于传统的机构,我怀疑人们可以找到如何以其他方式获取额外的开销,是一个相当大的方式来增加(超过20%),我Benoît16:鉴于分配给优惠贸易协定的财政资源,他们的结果是否可以接受</p><p>系统应该改革吗</p><p>泽维尔·达科斯:很可能是没有办法给予PTA,结果就已经很糟糕了,但是这是真的,有时候我们有一个非常平均效率,我认为更多的建立,具有更大的自主权的逻辑,即逻辑区域,这是现在固定,有时诬蔑泽维尔·达科斯:记得,芬兰既没有我们的尺寸或我们法国学校的人口结构问题反映社会学的特殊性然而,芬兰有30%少学术,禁止重复,只有四个字母注意到学生和各地的学生泽维尔·达科斯的专业项目组织的教育:我们不能继续居住的立法决定在1950年教师是一个智力和一个教育者它的使命必须尽可能地满足学生的需求,而不是根据一个固定的,独特的和明确的框架˚F菲利普Lecoeur和Anne-Gaëlle波多黎各世界订阅享受报纸在那里,当你想纸订阅,100%的数字提供网络和平板电脑从€1在线新闻日报,Mondefr提供订阅世界其对Mondefr游客的消息,....